«Η προφορική ιστορία επιτρέπει μια δικαιότερη εκτίμηση του παρελθόντος: μπορούν να επιστρατεύονται και πληροφορητές από τις κατώτερες τάξεις, τους μη προνομιούχους και τους ηττημένους. Αυτό επιτρέπει μια πιο ρεαλιστική και δίκαιη ανασύνθεση του παρελθόντος, μια αμφισβήτηση της επίσημης εκδοχής. Ως αποτέλεσμα, η προφορική ιστορία αλλάζει ριζικά το κοινωνικό μήνυμα ολόκληρης της ιστορίας».

 

Paul Thompson, Φωνές από το Παρελθόν-Προφορική Ιστορία, 2002, 35.

Advertisements
Posted in Χωρίς κατηγορία | Σχολιάστε

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Posted in φωτογραφικό υλικό | Tagged | Σχολιάστε

Προφορική Ιστορία: Ζωντανεύοντας τις 4 εποχές στην Θεσσαλονίκη… και όχι μόνο! 9ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης

Στα πλαίσια του τοπικού θεματικού δικτύου «Προφορική Ιστορία: Ζωντανεύοντας την ιστορία της Θεσσαλονίκης»  με τίτλο «Οι 4 εποχές: Ένα ταξίδι από το παρελθόν στο παρόν» η εκπαιδευτικός του B2 τμήματος κα. Παπαδοπούλου έθεσε τους εξής στόχους για τους μαθητές της:

  • Να γνωρίσουν τις δραστηριότητες των ανθρώπων κατά την διάρκεια των εποχών άλλοτε και τώρα
  • Να συγκρίνουν τις ομοιότητες και διαφορές των δραστηριοτήτων
  • Να διερευνήσουν τις αιτίες που τις πρoκάλεσαν
  • Να έρθουν σε επαφή με ανθρώπους διαφορετικής ηλικίας από τους οποίους θα αντλήσουν πληροφορίες
  • Να γνωρίσουν τεχνικές συνέντευξης
  • Να εργαστούν ομαδικά
  • Να αυτοαξιολογήσουν την εμπειρία τους από την συνέντευξη
Στάδιο Α: Εισαγωγικές Δραστηριότητες
α) Οι μαθητές αναζήτησαν και συζήτησαν έθιμα των Χριστουγέννων της άνοιξης  και του Πάσχα
β) Φτιάξανε Μάρτη και πασχαλιάτικες κατασκευές
γ) Φέρανε συνταγές  και τις εικονογράφησαν
δ) Γράψανε παραμύθι για τους μήνες
ε) Συγκρίνανε πώς γινόταν οι γεωργικές εργασίες στο παρελθόν και πώς γίνονται τώρα
Επισκέφτηκαν το Λαογραφικό Μουσείο και είδαν τα παλιά γεωργικά εργαλεία, ενδύματα, πώς γινόταν το αλεύρι, πώς φτιάχνανε τα ενδύματα κτλ.
 Στάδιο Β: ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΤΗΣ
Αρχικά οι μαθητές δόμησαν ερωτήσεις που τις χώρισαν σε τρεις κατηγορίες και τις έγραψαν στο τετράδιό τους
Επισκέφτηκε την τάξη μία πληροφορήτρια.Οι μαθητές ακολούθησαν τη σειρά των ερωτήσεων που αφορούσαν α) ατομικά στοιχεία β) συνήθειες και τρόπος ζωής την εποχή που ήταν μικρή.
Σε κατοπινό χρόνο σύγκριναν τις συνήθειες της οικογένειας του σήμερα (και της δικής τους) με τις οικογένειες του κατά την αλλαγή των εποχών.

Στο στάδιο της προετοιμασίας  συνέδεσαν το πρόγραμμα διαθεματικά με το μάθημα της γλώσσας και συγκεκριμένα με το κείμενο για τους δώδεκα μήνες,  συνεχίζοντας την ιστορία με την φαντασία τους.

Για να διαβάσετε τις ιστορίες κάντε κλικ εδώ

Posted in δράση, εκπαιδευτικό πρόγραμμα | Tagged , | Σχολιάστε

Προφορική Ιστορία: Ζωντανεύοντας την ιστορία της Θεσσαλονίκης… και όχι μόνο

Στα πλαίσια του τοπικού θεματικού δικτύου «Προφορική Ιστορία: Ζωντανεύοντας την ιστορία της Θεσσαλονίκης»  με τίτλο«Παιχνίδια ομαδικά, παιχνίδια που κατασκευάζουμε: Ένα ταξίδι από το παρελθόν στο παρόν» η εκπαιδευτικός του B1 τμήματος κα. Σκουλαρίκα έθεσε τους εξής στόχους για τους μαθητές της:

  • Να εξοικειωθούν με την Προφορική Ιστορία  για την προσέγγιση του παρελθόντος της πόλης της Θεσσαλονίκης αλλά και άλλων περιοχών αγροτικών ή αστικών.
  • Να γνωρίσουν ομαδικά και παραδοσιακά παιχνίδια, τον τόπο προέλευσης και τις κατηγορίες τους
  • Να διατυπώνουν υποθέσεις για τα παιχνίδια του παρελθόντος και να τα συνδέσουν με παιχνίδια του παρόντος που παίζουν και τα ίδια
  • Να έρθουν σε επαφή με ανθρώπους διαφορετικής ηλικίας από τους οποίους θα αντλήσουν πληροφορίες
  • Να γνωρίσουν τεχνικές συνέντευξης και να εργαστούν ομαδικά και συλλογικά
  • Να αναβιώσουν, να παίξουν ομαδικά παιχνίδια και να κατασκευάσουν ξεχασμένα παιχνίδια
Δραστηριότητες
α) Εισαγωγικά μαθήματα για τα παιχνίδια και τις κατηγορίες τους. Συζήτησαν κανόνες παιχνιδιών
β) Είδαν βίντεο στο διαδίκτυο για την παλιά Θεσσαλονίκη
β) Δόμησαν ερωτήσεις για τους πληροφορητές
γ) Πήραν συνέντευξη από τρεις πληροφορητές διαφορετικών ηλικιών
δ) Επεξεργάστηκαν οπτικό και ηχητικό υλικό
στ) Συνδέσανε με το πρόγραμμα της Ε.Ζ. του α τριμήνου σχετικό με τους κανόνες της τάξης
ζ) Παρήγαγαν προφορικό και γραπτό λόγο
η) Κατασκεύασαν κούκλες με ξύλινες κουτάλες. Χρησιμοποίησαν κουτάλες για κορμό, ξύλα για άκρα, τις έβαψαν, τις έβαλαν μαλλιά, τις έντυσαν και στόλισαν με αυτές τα ταμπλό του σχολείου μας.
θ) Έπαιξαν στην αυλή ένα ομαδικό παιχνίδι που τους έμαθε μία από τις πληροφορήτριες

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Συνέχεια

Posted in συνέντευξη, φωτογραφικό υλικό, βίντεο, δράση, εκπαιδευτικό πρόγραμμα | Tagged , , , | Σχολιάστε

Προφορική ιστορία-Α΄ τάξη – 9ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης

Στα πλαίσια του τοπικού θεματικού δικτύου: «Ζωντανεύοντας την ιστορία της Θεσσαλονίκης»  με τίτλο«Παιχνίδια ομαδικά, παιχνίδια που κατασκευάζουμε: Ένα ταξίδι από το παρελθόν στο παρόν» η εκπαιδευτικός του Α1 τμήματος κα. Ζυγερίδου έθεσε τους εξής στόχους για τους μαθητές της:

  • Να εξοικειωθούν με την Προφορική Ιστορία  για την προσέγγιση του παρελθόντος της πόλης της Θεσσαλονίκης .
  • Να γνωρίσουν ομαδικά και παραδοσιακά παιχνίδια, τον τόπο προέλευσης και τις κατηγορίες τους
  • Να διατυπώνουν υποθέσεις για τα παιχνίδια του παρελθόντος και να τα συνδέσουν με παιχνίδια του παρόντος που παίζουν και τα ίδια
  • Να έρθουν σε επαφή με ανθρώπους διαφορετικής ηλικίας από τους οποίους θα αντλήσουν πληροφορίες
  • Να γνωρίσουν τεχνικές συνέντευξης και να εργαστούν ομαδικά και συλλογικά
  • Να αναβιώσουν, να παίξουν ομαδικά παιχνίδια και να κατασκευάσουν ξεχασμένα παιχνίδια
Δραστηριότητες
Α στάδιο ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ
1) Είδανε από ψηφιακό υλικό και ιστοσελίδες πώς ήταν η παλιά Θεσσαλονίκη (γειτονιές, δρόμοι, πλατείες) και σύγκριναν με φωτογραφίες του σήμερα
2) Σύγκριναν μέσα από το οπτικό υλικό πού και πώς έπαιζαν τα παιδιά τότε και σήμερα
3) Συζητήσαμε για τα παιχνίδια-δώρα που έπαιρναν τότε και σήμερα
4) Έφερναν ανά δύο παιδιά κάθε εβδομάδα το αγαπημένο τους παιχνίδι και το παρουσίαζαν στην τάξη περιγράφοντάς το.
5) Παρουσίασαν παιχνίδια ομαδικά που τους μετέφεραν οι γονείς τους και τα παίξαμε στην τάξη και στην αυλή
6) Παίξαμε ομαδικά παιχνίδια με το Β1 που εκπονεί το ίδιο πρόγραμμα
7) Κατασκέυασαν κούκλες. Χρησιμοποίησαν κουτάλες για κορμό, ξύλα για άκρα, τις έβαψαν, τις έβαλαν μαλλιά, τις έντυσαν και στόλισαν με αυτές τα ταμπλό του σχολείου μας.

Β στάδιο ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΤΕΣ
7)  Αρχικά οι μαθητές δόμησαν ερωτήσεις που τις χώρισαν σε τρεις κατηγορίες και τις έγραψαν στο τετράδιό τους
8) Αποδέχτηκαν την πρόσκλησή μας  δύο πληροφορητές. Η μια ήταν γιαγιά που μεγάλωσε στη Θεσσαλονίκη. Η δεύτερη πληροφορητής τους έδειξε πώς να κατασκευάσουν μια κούκλα με απλά υλικά που έκανα η ίδια όταν ήταν μικρή.
9) Σε κατοπινό χρόνο είδαν το οπτικό υλικό που παράχθηκε και σύγκριναν τις εμπειρίες των δύο πληροφορητών που προέρχονταν από διαφορετικό χώρο (πόλη και χωριό)  και στη συνέχεια τις σύγκριναν με τις δικές τους.

Μέρος από το οπτικό υλικό βλέπετε στο βίντεο που ακολουθεί. Ευχαριστούμε θερμά την κα. Μαρία Πλέσια που μας έκανε την τιμή να επισκεφτεί το σχολείο μας και να συνομιλήσει με τους μικρούς μαθητές για τα παιδικά της χρόνια!

 

Posted in συνέντευξη, φωτογραφικό υλικό, αρθρογραφία, βίντεο, εκπαιδευτικό πρόγραμμα | Tagged , | Σχολιάστε

Η κυρία Ντόνα Άσσερ αφηγείται, Δημοτικό Σχολείο της Ισραηλιτικής Κοινότητας Θεσσαλονίκης

Η κυρία Ντόνα Άσσερ αφηγείται, Δημοτικό Σχολείο της Ισραηλιτικής Κοινότητας Θεσσαλονίκης

Posted in συνέντευξη, βίντεο | Tagged , | Σχολιάστε

Η ιστορία της Ορέστου μέσα από την αφήγηση της κυρία Βαγγελίτσας, 18ο ΔΣ Θεσσαλονίκης

Στις 1 Ιουνίου 2017 επισκέφθηκε το σχολείο μας η αγαπημένη μας δασκάλα κυρία Βαγγελίτσα. Μας αφηγήθηκε με τον δικό της ιδιαίτερο τρόπο τα παιδικά της χρόνια στην Ορέστου. Εικόνες παιχνιδιού στην αλάνα και στο ποτάμι δίπλα, οι πρώτες αλλαγές με το κλείσιμο του ποταμού, το γκρέμισμα της κεραμοποιίας, το κτίσιμο του σχολείου μας, οι πρώτες πολυκατοικίες ζωντάνεψαν μέσα από την παραστατική της αφήγηση. Η επίσκεψη της έγινε στα πλαίσια της συμμετοχής του σχολείου μας στο Τοπικό Δίκτυο Προφορικής Ιστορίας.

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Posted in συνέντευξη, βίντεο, δράση | Tagged | Σχολιάστε

Συναντώντας τις πλατείες της Θεσσαλονίκης

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Πλατείες διάσπαρτες στην πόλη. Καθεμιά με τη δική της ιστορία. Περιμένοντας να τη διηγηθεί και να τη μοιραστεί μαζί μας.

Συναντώντας τις πλατείες της Θεσσαλονίκης

Ιδιωτικό Νηπιαγωγείο & Δημοτικό Σχολείο της Ισραηλιτικής Κοινότητας Θεσσαλονίκης

κάνε κλικ

 

Posted in φωτογραφικό υλικό, αρθρογραφία, δράση, εκπαιδευτικό πρόγραμμα | Tagged | Σχολιάστε

« Η διαμόρφωση του παραλιακού μετώπου της συνοικίας των Εξοχών ( Νέας Παραλίας) και οι χρήσεις του από τους κατοίκους στο πέρασμα του Χρόνου»

« Η διαμόρφωση του παραλιακού μετώπου της  συνοικίας των Εξοχών ( Νέας Παραλίας)  και οι χρήσεις του από  τους κατοίκους στο πέρασμα του Χρόνου». από το 12ο ΔΣ Θεσσαλονίκης

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Το θέμα που ασχολήθηκε τη σχολική χρονιά 2016-2017 η τάξη μας, το αποφασίσαμε, γιατί η περιοχή που βρίσκεται η γειτονιά μας και το Σχολείο μας είναι η περιοχή της συνοικίας των Εξοχών, όπως ονομαζόταν παλιά η περιοχή από το Λευκό Πύργο και μέχρι τη Βίλα Αλλατίνη. Συνέχεια

Posted in δράση, εκπαιδευτικό πρόγραμμα | Tagged , , | Σχολιάστε

Ένα σχολείο απ΄τα παλιά 81ο Δ.Σ. Θεσσαλονίκης

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Ένα σχολείο απ΄τα παλιά 81ο Δ.Σ._Θεσσαλονίκης

Posted in δράση, εκπαιδευτικό πρόγραμμα | Tagged , , | Σχολιάστε

Καλό Πάσχα

Εικόνα | Posted on by | Σχολιάστε

Χρόνια Πολλά

capture

Εικόνα | Posted on by | Tagged | Σχολιάστε